Betere toekomst
In onze maatschappij moeten we kinderen leren kiezen, rekening houdend met alle positieve en negatieve zaken, met respect voor de overtuiging van anderen. Samen op weg naar een betere toekomst, samen bouwen aan een wereld waarin wederzijdse verdraagzaamheid en respect beter tot ontwikkeling kunnen komen.
Een eerste logische stap is de kinderen naar een school laten gaan waar alle levensovertuigingen, rassen, seksen en culturen alkaar ontmoeten. Uit die ontmoeting moeten we van en over elkaar leren.
Open school
Wij zijn een open school. De deuren staan letterlijk voor uw kind open.
Iedereen is welkom op onze school. Er is een grote centrale speelplaats en hal waar iedereen elkaar ontmoet. In deze hal spelen en werken de kinderen.
De talrijke bijeenkomsten vinden hier plaats.
Het gebouw maakt een uitnodigende, ruime indruk.
Sociaal gedrag
Wij besteden veel aandacht aan goed sociaal gedrag van de kinderen.
Naast het feit dat kinderen uniek zijn, functioneren ze in een samenleving die sociaal gedrag van ze verwacht.
Onze zorg is: hoe gaan kinderen op maatschappelijk vlak met elkaar om?
Met ingang van van het schooljaar 2004-2005 begonnen we met methodes voor sociaal-emotionele en interculturele ontwikkeling. Op deze manier willen we als school structureel aandacht besteden aan datgene wat de methodes aangeven:
"beter omgaan met jezelf en met anderen".
We vertrouwen erop dat er thuis ook de nodige aandacht voor is.
Betrokkenheid ouders
Ouders worden nauw bij de school betrokken. Wil een school - en dus ook het kind – optimaal kunnen functioneren, dan is een nauwe betrokkenheid van ouders een belangrijke voorwaarde.
We vinden het belangrijk dat u als ouder meehelpt en participeert in het onderwijs aan uw kind.
Zelfstandig werken
Zelfstandig werken is een kenmerkend onderdeel van De Windroos.
Kinderen leren daarbij zelf, onder begeleiding, hun werk aan te pakken, te plannen en samen te werken.
Ze leren verantwoordelijkheid te dragen voor hun taak. De leerkracht krijgt daarbij, naast het geven van instructies, een meer begeleidende taak. De kinderen worden minder afhankelijk van de leerkracht.
Op deze manier krijgt de leerkracht ook tijd om kinderen, die dat nodig hebben, extra te helpen.
Huiswerk
In de lagere school krijgen de kinderen huiswerk en opdrachten waardoor ze hun verantwoordelijkheidszin kunnen ontwikkelen.
Vanaf het vijfde leerjaar af hebben de kinderen huiswerk en taken voor ëën week. Zo leren zij hun werk plannen. Het is ook een goede voorbereiding op het secundair onderwijs.
Het proces is daarbij net zo belangrijk als het product.
Van u wordt gevraagd thuis aandacht te besteden aan het maken van het huiswerk.
GWP
GWP = geïntegreerde werkperiode.
In maart gaan de kinderen van het eerste tot en met het zesde leerjaar op zeeklassen. Kinderen en leerkrachten kunnen elkaar op deze manier beter leren kennen. Zij leren met elkaar samenwerken, rekening houden met elkaar en elkaar helpen.
Via een informatieavond en een -boekje wordt u uitgebreid geïnformeerd over deze werkperiode.
